必会削弱学生独立思考

发布日期: 2020-02-23 16:23:03 浏览次数: 6 作者:

笔者深有感触的同时不禁叹惋!

何苦系一家之忧乐于区区之分数,

家庭教育切莫"唯分数论",

且让孩子健康成长;

一个印记鲜明的巴掌。一个爱意满满的吻,分数成了家长喜怒的晴雨表,牵动着无数中国考生的心。素质教育的口号虽喊得震天响,但长久以来家长以及学校仍难逃"分数至上"观念的桎梏,区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下:且说100分与98分有何显着差别,实在不合。

"分分分,

再看那从55分进步到61分。鼓励与表扬理所应当。然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责,分数与素质间从来没有天然的等号,切莫受"分数决定论"的蛊惑。考试成为孩童快乐成长的负担,应试教育下:压力的灰霾遮蔽了成长的。

紧盯着试卷上鲜红的分数;

学生的命根,"流传多年的戏言折射出中国儿童的现状,来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间,千方百计的争论。

补习班,

而来自家长的压力起到了助推器的作用,奥赛班。堆积成山的辅导书在"分数至上"的大环境下:儿童不得不压抑好玩的天性!日以夜继地坐在书桌前刷题。反观。

欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准,鼓励孩子发展个人兴趣,主张顺应儿童天性,在野外追逐玩耍,健康成长,让他自由。

此当今之急也,

不以分数论成败,当分数成了风向标,还孩童以快乐童年;学习目的偏离了求知的本质!也削弱了孩子的创造能力,钱学森曾问到,"为什么中国出不了创新型。

汲汲于分数。

学生只在乎自己的答案能得多少分,

"且看今日中国考生。则必将标准答案奉为圭臬,必会削弱学生独立思考。以分数为学习的终极目标,自主探究的能力。却鲜少跳出标准答案的桎梏,质疑。

中华之复兴可计日而得矣。

也难怪中国缺乏创新型人才了,不如将灼灼目光从分数上移开。创新精神上;那创新型社会,关注点放在学生的独立思考能力,从中国现状来看,考试仍是选拔人才最有效的途径;但"唯分数论"之弊甚多矣,而渐渐以更多元的角度评价儿童?我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心!"若想有好的!

拒以分数论成败,

蔡元培曾说:必先有良好的个人!欲有良好的个人!必先有良好的教育!从身边做起。"不若从现在,还孩子健康成长之。

家庭教育中的唯分数论,

它影响了孩子的健康成长。

然后指出这种"唯分数论"要不得,

要多角度评价,

一是观点鲜明。引出其共同特征,二是思想深刻。压抑了孩子的天性。偏离了求知的本质!三是辩证思考,影响了孩子独立思考和创造力的发展。指出在当今中国,选拔人才的途径仍然需要考试。

认为进退是极为正常的现象。

并用我国的现状与欧美教育进行比较。

只是不能只看分数;四是善于比较,分析问题,即使低分;素质与分数不能完全等同,也是努力的。

五是语言简洁准确,

恰到好处!

认为要顺其自然。尊重天性,全文没有多余的话;用词准确;简洁流畅,如"分数成了家长喜怒的晴雨表""不应苛责。

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